那用戶(hù)為什么會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)內(nèi)容呢，一般是文章起到了以下作用。
引起共鳴
表達(dá)自我
惠及他人
提出問(wèn)題、給出方法
寫(xiě)作前，我們不妨問(wèn)自己一句話(huà)，如果用戶(hù)想這篇文章分享給別人，他會(huì)說(shuō)些什么？找到一個(gè)令別人愿意傳播的理由，然后由這個(gè)理由來(lái)引領(lǐng)你的文章，用它來(lái)作為文章的印象、作為文章的核心觀(guān)點(diǎn)，用它來(lái)給文章賦予意義，用它讓文章成為唯一性。
那如何讓用戶(hù)愿意傳播，主要是通過(guò)文章的價(jià)值，而文章的價(jià)值又體現(xiàn)在四個(gè)方面，分別是稀缺性、價(jià)值感、讀者思維和閱讀模型。
1.稀缺性
包括觀(guān)點(diǎn)和內(nèi)容的稀缺。稀缺主要來(lái)源于價(jià)值程度和差異化。（包括標(biāo)題、配圖、內(nèi)容、觀(guān)點(diǎn)、價(jià)值、角度的稀缺）
①價(jià)值程度
就是內(nèi)容能夠給用戶(hù)提供多大的價(jià)值，這其中包括實(shí)際上用戶(hù)得到的，如資料包，以及虛擬的，如情感共鳴等
②差異化
就是別人講這個(gè)，我就講那個(gè)。同樣一件事情，人家從這個(gè)方面講，我就從另一方面講。人家講問(wèn)題，我就講為什么產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題，有人講為什么產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題，我就從更深層次入手。如果一個(gè)事件寫(xiě)的人太多，你就應(yīng)該另辟蹊徑，找一個(gè)沒(méi)什么人寫(xiě)的方面去創(chuàng)作。任何事物都有兩面性，我們應(yīng)該找到它的另一面，然后從更高的維度去剖析它。我們還要具有逆向思維，別人寫(xiě)成功的人都作對(duì)了哪些事，而我們則可以寫(xiě)成功的人都不做哪些事。
③文章的深度、溫度、高度、廣度、態(tài)度
深度: 內(nèi)容的深度，通過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)，具有邏輯性。
溫度：內(nèi)容的溫度。
高度：從選題上開(kāi)始構(gòu)思，爭(zhēng)取把所寫(xiě)的事物上升到現(xiàn)象，提煉概念，并分析規(guī)律、趨勢(shì)，從更底層、更根本、更源頭去分析，大家都在講事物的表面，我就講事物背后的原理，大家都在講事物背后的原理，我就從原理的來(lái)源去分析它。高度包括觀(guān)點(diǎn)的高度，選題的高度，價(jià)值的高度。
廣度：視野的廣度，舉一反三，通過(guò)這事物能夠聯(lián)系至其他同類(lèi)事物?？词挛铩?wèn)題的角度，能不能看全面以及看到別人看不到的或者少數(shù)人看到的。
態(tài)度：對(duì)于寫(xiě)作的態(tài)度，是抱著什么心態(tài)去寫(xiě)作，是為了完成任務(wù)還是為了服務(wù)好讀者，是為了博取關(guān)注還是為了客觀(guān)呈現(xiàn)事實(shí)。
2.價(jià)值感
也就是你能給用戶(hù)提供的價(jià)值，能夠解決用戶(hù)什么問(wèn)題，滿(mǎn)足用戶(hù)什么需求以及用戶(hù)通過(guò)你的內(nèi)容能夠獲得什么。
3.讀者思維
一切從讀者出發(fā)（從讀者的角度去寫(xiě)文章）
要知道讀者關(guān)心什么，關(guān)注什么，在乎什么，需要什么，要知道讀者的需求、痛點(diǎn)。
不要過(guò)于關(guān)注“我想說(shuō)什么，我想表達(dá)什么”， 卻忽略了“讀者需要什么，讀者想看什么”。
4.閱讀模型
注意→好奇→有趣→理解→認(rèn)同→傳播，與之對(duì)應(yīng)的分別是標(biāo)題、配圖（注意、好奇）、開(kāi)頭（好奇、有趣）、正文（理解、認(rèn)同）和結(jié)尾（傳播）。
通過(guò)閱讀模型我們就知道應(yīng)該怎么去寫(xiě)文章，以及怎么才能讓用戶(hù)點(diǎn)擊瀏覽，進(jìn)而達(dá)到轉(zhuǎn)發(fā)傳播的目的。通過(guò)閱讀模型我們還知道，用戶(hù)轉(zhuǎn)不轉(zhuǎn)發(fā)跟結(jié)尾也是有很大關(guān)系的，所以結(jié)尾可以升華情緒、寫(xiě)出金句、作出總結(jié)，然后引導(dǎo)用戶(hù)轉(zhuǎn)發(fā)。
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